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郭瑞红
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  1. 让学生除了感知 1 立方厘米的大小，再感知 2、5、10 立方厘米的大小，体会测量标准的变化在具体测量时的作用。
  2. 板书应该突出重点，简单明了。长度单位和面积单位的板书是否考虑可以去掉？
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