教材第一个环节是直观比较大小，肉眼就能看出来的，无需借助工具。第二个环节，肉眼不能识别谁大谁小，就需要通过巧妙的策略来判断。在这里，我以前上课时，为了省事省时间，直接示范操作一下，看似节约了不少时间，操作过程每个学生都看到了。但是学生没有体验，理解的就不深刻。如果放手让学生来操作，他们才能开动脑筋，方法就会多样，摆一摆，撕一掑，剪一剪等等，也许还有我们老师意想不到的方法。在这种主动寻求解决办法的过程中，学生的思维才能得到真正地发展，能力也就得到了提升。反思自己的填鸭式教学，对于学生的长远发展，真的是没有帮助啊！潘老师舍得花时间，给学生足够的时间和空间自己探索，值得我学习。