张老师在教学设计上，能以学生为主体，启发学生主动想象，去挖掘问题的源泉，意识到问题的存在，如：能用滚动法和绕绳法测量任何一个圆的周长吗？使学生感悟到：要知道圆的周长，可以直接测量，而直接测量圆的周长有时很麻烦，有时不可能，促使学生去寻找解决问题的办法，让学生带着问题去学习，培养学生主动探索的精神。(容山小学 肖秋萍)