小学中低年级中关于 “量” 学习与学生实际生活息息相关，而培养学生量感取决于学生对生活感悟，因此要想培养学生量感，就要求教师借助学生身边事物来建立表象，在帮助学生建立表象之前，要指导学生熟悉什么以及熟悉程度，尊重学生个体差异。例如在学习分米、厘米与毫米相关量单位时，教师不仅要让学生通过直尺来感受不同量单位大小，同时还要从学生实际生活出发，从学生身边熟悉事物来感知量表象，例如在本课的教学设计 “找一找，说一说” 环节中，设计了通过让学生触碰银行卡的厚度感知一毫米，以触觉来感知 “量”，并以此建立量表象，让学生联系实际生活来感受量感。