张老师先让学生结合正方形周长与边长的关系，大胆猜测圆的周长与什么有关，小组合作，动手实验，验证猜测，经历周长与直径的倍数的探究过程，理解圆周率，最后得出结论，体现学生的主体地位，交给学生学习的方法，思想。

                                    容山小学  吴兆干