纪老师的教学设计中的估一估这只铅笔有多长？并量一量学生估出大概值并测量，可能说比 6 厘米长，但不到 7 厘米。由多到不足，不断的去体会厘米没有办法到达的地方，不断去引出新的长度概念，由此引出毫米这个新的单位长度，进行新单位的探索。