李老师整体教学设计环节清晰流畅，提出的问题也简洁富有针对性，练习题的设计层次性很强，值得学习。在初识 1cm 这个环节，李老师让孩子拿出准备好的 1cm 的小棒，先感受 1cm 的长度，然后再用直尺测量，符合孩子的学习认知。对于 1cm 的小棒我们是否可以选取孩子生活中常见的物体作为孩子们初步感知的对象。