学生的 “量感” 是 “做” 出来的、“估” 出来的，是在一次次的比较、推理、调整过程中学习、感悟的，教师要做教学的有心人，有意识地将 “量感” 的培养贯穿于教学的始终，通过教师有形的教学，赋予孩子无形的 “量感”。 文绿李兰