三、尝试测量，掌握技能

认识了尺子，大家会用尺子测量吗？我们来试一试

（1）请你估计这个纸条大约有多长？你是怎么估计的？

（2）量出彩条的长。 

①一端对其 0 刻度，看另一端对齐几，就是几厘米。

②不是从 0 刻度开始测量，用数小格的方法看有几个 1 厘米，就是几厘米。

③对比：两种方法的优缺点。

小结：通常，量物体的长度时，要把一端对准尺子的 0 刻度，另一端对着几，物体的长度就是几厘米，这种方法比

较简单，不用数，但是如果特殊情况尺子断了，或者 0 刻度看不清楚了，可以用第二种方法。

【设计意图：测量虽然有两种方法，但其实是一样的，就是看所量物体包含几个单位长度，区别就是从 0 刻

度开始，不用数，最后量到几就是几厘米；如果不从 0 刻度开始，就需要数出或者算出包含几个单位长度；

这种优化，是需要学生去体验、去感知、最后自发得到的，让学习真正发生。】

（3）判断：

有四只小熊也迫不及待地想测量自己铅笔的长度，你们来当小老师，看看它们这样量对吗？

①同桌交流

②全班交流

小结：图 1：铅笔一端没有和 0 刻度线对齐

图 3：从刻度 1 开始量，最后到 6 应该是 5 厘米

图 4：铅笔一端没有和 0 刻度线对齐，但从 5 到 10 一共有 5 个格，所以铅笔的长度是 5 厘米。

（4）想一想，测量的时候应该注意什么？