冯老师本节课的教学设计首先从学生的已有生活经验出发，经历说一说、摸一摸、比一比的活动，学生在活动的过程中对面积的概念建立了初步的感知，激活了学生对面积的 “量感” 的意识。随后在学生小组合作、动手操作活动中经历比较面积大小、交流感受面积大小、创意大比拼的过程，更进一步的将生活量感转变为数学 “量感”，形成 “量感”、深化 “量感”，发展学生的 “量感”。最后通过不同层次的练习更进一步的巩固学生的 “量感”。整节课冯老师以学生为主体，在知识形成的过程中不断的发展学生的能力和数学素养，整节课在发展学生的能力和数学素养上下了大功夫，体现了新的课程理念。这样的数学课注重的不只是数学知识，更重要的是在各种活动中发展学生的各种能力，感受数学知识的本质。这样的数学课会让学生受用终生。