冯老师通过让学生亲历知识的发现过程，理解和掌握所学知识，又通过活动，让学生获得了亲自探索数学的体验，培养了学生的探索意识，并以小组为单位体验比较方法，在交流中学生认识到比较的方法是多种多样的，用 “统一标准”，体验了比较策略的多样性，帮助学生将生活 “量感” 逐渐转变为数学 “量感”，借助实践操作，形成 “量感”。“量感” 在数学中处处可见，对学生的学习起到了至关重要的作业，冯老师的教学设计，教学理念值得我们学习。