唐老师应用生动有趣的微课 3.0 动画引入新课，激发学生探索图形知识的兴趣，之后又播放 3.0 微课动画片段，引导学生回忆 “圆的面积的推导过程，把未知的问题转化为已知的问题，整节课唐老师以学生为主体，让学生经历了猜想，验证，得出结论以及学以致用，发展了空间观念与量感，巧妙地达成了教学目标，向您学习！ 龙山工农田悦