利用学生已有经验，让学生在情景中生疑引探。《课标》中 “已有的知识经验” 应包括 “已有的知识经验、生活经验和方法经验” 等。新课程改变利用学生已有经验的途径，变暗示性复习铺垫 “迁移” 为在解决问题过程中让学生进行富有个性的探究学习。萌发探究动机，从而诱导学生主动探索，体验成功。