在实际操作，比较大小环节，首先让学生预设，而后科学验证，不仅有利于培养学生的空间观念，更有利于学生体会数学学科的科学性、严谨性。验证时，让孩子们借助老师提供的材料进行验证，看似放手活动，实则拘囿于一定范畴内。可否改为，为了更准确比较图形的面积，你希望老师给你提供哪些材料呢？相信数学，相信学生！