第一，初步感知面积的含义；第二，探索比较面积大小方法的多样性；第三，初步体验到面积相同，形状可以不同，从而加深对面积的理解。三个层次清晰，步步深入。应在多重体验活动中建构面积模型，如 “看一看”、“摸一摸”、“涂一涂”、“比一比”、“拼一拼” 等系列活动中，理解面积的意义。文化绿城南校区四年级 郭秀敏