仔细学习了潘老师的教材分析和教学过程，每一步都有明确的问题指向，为学生逐步认识和体验面积，创设了一定的情境，提供了一定的方法。在教学第三个环节的 “闯关一” 中：分组比赛涂一涂哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小？请教潘老师，这里通过涂，怎么分辨面积的大小呢？学生通过直观感知，就可以发现长方形的面积最大，对于三角形和圆形的面积，谁大谁小，估计不是很明确，你打算如何帮助学生来理解这一问题？