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浅时光
浅时光

张老师在完善测量知识结构,关联周长环节,追问的设计非常好,通过高质量追问倒逼学生去建立周长和面积的联系,后面通过对比,让学生感知周长一样的图形,面积可能是不同的,打通周长与面积之间的关系。

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