浅时光

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新世纪小学数学论坛 第 4324 号会员,加入于 2021-03-14 16:37:24 +08:00
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张老师在完善测量知识结构,关联周长环节,追问的设计非常好,通过高质量追问倒逼学生去建立周长和面积的联系,后面通过对比,让学生感知周长一样的图形,面积可能是不同的,打通周长与面积之间的关系。

本节课 张老师以三个问题串的形式开展教学活动。每一个活动都有核心问题的设计与思考,让学生通过猜想验证,类比总结等活动,让学生达到深度学习,发展学生的核心素养。

张老师的设计符合学生的认知现状,结合大单元主题设计教学,值得我学习。

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