第二稿教学设计的提升很大 1. 首尾呼应的教学设计，让学生学有所获，学有所用。 2. 针对学生对周长和面积容易混淆的问题，在不断的设疑、对比、辩论、实践中让孩子感受到恍然大悟的透彻。 3. 直击数学本质，面积的度量和长度的度量如何建立关系，巧妙的让学生感知面积和长宽的关系，是本节课的难点也是重点。而薛老师上面的解读非常精准。3 个亮点让孩子们在估计、操做 1 平方厘米的小正方形中逐步找到规律，抽象出了面积计算公式。明确了面积不可以用尺子来度量，但和长方形的长和宽都有关系。