张老师在验证圆的周长与圆的直径到底有怎样的关系本环节融猜想、讨论、实验、计算、观察、概括于一体，让学生动脑、动手、动眼、动口多种感官参与学习过程，让学生充分感知，又反复加以验证，使其自主发现圆周长与直径的倍数关系，渗透了由特殊到一般的分析方法，突出了教学重点，计算公式的总结自然就水到到渠成了。（容山小学陈素姗）