吴老师说：“长度”（一维图形的大小）“面积”（二维图形的大小）“体积”（三维图形的大小）的测量，拥有共同的本质特征，均以 “单位测量” 为核心，培养 “度量” 意识。本节课张老师抓住了面积测量的核心进行教学设计，在公式的理解和建模上有意地通过追问培养孩子们的度量意识。