本节课之前学生已经学习了《什么是面积》《面积单位》有了对面积的直观感知和认识，已经形成了单位量感。这节课张老师首先唤起了学生的这种直观感觉，再设置选择工具、对比测量方法、验证猜想等一系列的活动，去丰富学生对面积的感知，加强对叠加量的感悟，建立不同的量感。张老师追问：为什么长 × 宽 = 面积，让学生再度探讨公式的本质，长表示一排有几个这样的面积单位，宽表示有这样的几排。学生感悟到度量的本质其实就是计数单位的叠加，同时也培养了学生的不同量感。