本帖最后由 顺德容山小学 于 2013-9-6 12:30 编辑

教师让学生大胆猜想圆的周长可能与什么有关，通过正方形周长与边长的关系，并把圆与正方形结合起来，进行比较，引导学生进行推理。当学生已经将结果估计到大于 2 倍而小于 4 倍后，教师才引导学生通过小组合作进行验证。这个设计能激发学生思维，为下一步的探索指明方向。

如果在圆形图中画一条直径会不会更清楚些呢？（王晖）