秦老师设计的课堂，充分体现了生活是数学的丰富源泉，抽象的数学知识在教育状态中变得鲜活而充满活力。铅笔有多长的课堂教学效果，在很大程度上取决于学生对生活的感悟。珍视学生已有生活经验，把建立表象和生活经验相联系，借助具体形象的生活经验丰富对长度单位的感知，指导学生有目的地搜寻并理解和感悟积累更多的测量经验。