“量感” 指的是学生在实际情境中主动地、自觉地理解和运用 “量” 的态度和意识。“铅笔有多长” 课中学生经历实际测量的过程，认识 1 分米和 1 毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能简单的进行单位的换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。注重学生经历量感学习的观察、体验和顿悟过程，引领学生建立量感。同时，亲身体验的估测活动为学生长度单位的认识以及量感的培养奠定了现实基础，并且在游戏互动中激发学生对长度单位探究的热情，提升学生学习兴趣。