通过在动手折一折等活动,进一步认识面积的含义,体验面积相同的图形,可以有不同的形状这个数学事实针对教材编写特点,教学中要充分联系学生的生活经验,在初步感知面积的含义时,让学生举例说明身边物体的表面或图形的大小,丰富学生生对面积的感性认识,从而使学生真切体验到数学与生活的密切联系,认识到数学在生活中的广泛应用。 文绿李兰