DX2021
- 节课的教学设计，课前的学情分析十分充分，对学生的了解比较透彻，前测又能及时了解学生目前学习达到的水平，值得我去学习。 2.“学习目标” 的制定不仅教师非常明确本节课要教什么，怎么教，教到什么程度，即便是展示给学生，学生也能够清晰地获知本节课要学会什么，通过什么方式去学。
- 教学设计重点强调体积测量就是体积单位的累加，教学环节层次分明，有帮助学生拓宽了学习视野 —— 排水法，如果在平时的教学中就将测量长度、测量面积、测量体积每一次的教学都能注重单位的累加，抓住学习的实质，学生再到六年级学习圆柱体积时会事半功倍。
- 曹老师对本节课的分析与设计，给我很大启发，在今后的教学中，教什么，怎么教，指明了方向。
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