《有多重》选课思考 ：

本次活动，以 “学会学习 —— 发展学生 “量感” 的学习方式探索” 为主题。通过查阅资料以及 “量感” 悦读分享活动，我们对小学 “量感” 有关知识进行了深入学习，认识到 “量感是对量的类型及量大小的感知”。学校老师多次参加了 “以度量意识为主题的辩课活动”，“角的度量”、“面积单位” 等均是能通过视觉直观感知，而 “质量” 的大小只能通过 “肌肉” 感知。通过对比，我们选择了北师大数学三年级下册《有多重》一课。

在日常生活中，三年级的学生对物体的轻重已有了一些感性认识，知道一些常用的质量单位，如市斤、千克、克等。虽然孩子们在一年级学习了 “比轻重”，但大部分学生对质量的认识还比较模糊，对质量的感知还处在 “比较层面”，不能运用质量单位来刻画描述物体的质量。因此对于三年级学生来说，构建千克与克的质量概念，以及用质量单位描述物体的质量仍具有一定的挑战性。

因此，我们在实际教学中，设计多种感知体验活动，让学生去亲身经历 “称一称”“掂一掂”“估一估” 等活动，发展学生量感。通过 “称一称” 活动，建构质量概念，认识质量单位；通过 “掂一掂” 活动，依靠肌肉感觉，感受质量单位，建立度量标准；通过 “估一估” 活动，在学生运用质量单位估测质量的过程中，培养学生的 “量感”。

在教学过程中，将概念知识的学习与学生 “量感” 的发展有机地结合起来。