可能我长期教低年级，所以当我看到教材第17页的“两只蚂蚁分别沿着正方形和圆走一圈，谁走的路程长？为什么？”这个数学故事时，我就想：能不能把这个作为新课引入的情境呢？ <br /> 容小张艳

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可能我长期教低年级，所以当我看到教材第 17 页的 “两只蚂蚁分别沿着正方形和圆走一圈，谁走的路程长？为什么？” 这个数学故事时，我就想：能不能把这个作为新课引入的情境呢？

  容小   张艳

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