让学生判断一些平面图形是否有周长，主要是让学生在练习的过程中懂得 “封闭的平面图形才有周长”，这一点教学目标达到了。接下来 “量一量，算一算” 三角形、长方形、梯形的周长。有同学带的的量角器，这是没有办法量长度的；再有半数的同学测量长度时没有对准 0 刻度线，测量得不准确，导致后面周长的计算出现错误。“在想象力方面我们老师要高估学生，在具体操作方面我们要低估学生”，对学生学情分析的准确，这个班的学生两极分化的情况，优生和后进生的比例大，而中等生的比例小。学生存在不会测量的情况，再加上大家很久没有用直尺测量长度，很有可能忘记。应该先提醒学生，当然很多学生在计算方面是没有问题的，关键还是要会测量。并且要求学生在记录测量数据时要规范，为学生后面知识的学习打下良好的基础，这样学生就能顺利的完成图形周长的计算。