“什么是周长” 这一课，姚慧莹老师让学生经历 “体验 - 感知 - 感悟” 活动，理解周长就物体表面或平面图形一周的长周。1. 整节课用大情境蚂蚁给饼干镶花边串起来了，情境虚实结合；2. 学生多层次体验感知物体表面的 “一周” 就是物体表面的 “边线” 一圈；3. 用铁丝围花边及最后环节求自己所围图形的周长首尾相印。几点值得思考：1. 建议大问题设计教学，板块简单、清晰；2. 课的层次性性要再突出；3. 学生摸物体表面的一周时趣味性再强一些。