“什么是周长” 这一课,姚慧莹老师让学生经历 “体验 - 感知 - 感悟” 活动,理解周长就物体表面或平面图形一周的长周。1. 整节课用大情境蚂蚁给饼干镶花边串起来了,情境虚实结合;2. 学生多层次体验感知物体表面的 “一周” 就是物体表面的 “边线” 一圈;3. 用铁丝围花边及最后环节求自己所围图形的周长首尾相印。几点值得思考:1. 建议大问题设计教学,板块简单、清晰;2. 课的层次性性要再突出;3. 学生摸物体表面的一周时趣味性再强一些。