本帖最后由 durong 于 2013-10-15 23:37 编辑 <br /> ``` [清词发表于 2013-10-15 23:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=18595&ptid=1971) 因时间关系，尚未看杜老师的视频，为不赘述，一句话：请杜老师保留多数老师赞同的设计。顺谈谈我的思考，请 ... ``` 杨老师，我试着解答这三个问题也请大家指正。新的知识点就是借助表格，将推理过程有序，完整的表达出来；发展学生能力为：首先是数据能力，即收集，整理，分析，判断数据；其次是推理能力，即利用数据进行判断和排除：为何叫生活中的推理？因为这是一节综合实践课解决的当然是生活中的问题，即生活中的推理；如何帮助学生建立？问题从生活中来，推理又回到生活中去，一来一去就建立联系了。 <br /> <br />

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本帖最后由 durong 于 2013-10-15 23:37 编辑

[清词发表于2013-10-1523:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=18595&ptid=1971)

因时间关系，尚未看杜老师的视频，为不赘述，一句话：请杜老师保留多数老师赞同的设计。顺谈谈我的思考，请 ...

杨老师，我试着解答这三个问题也请大家指正。新的知识点就是借助表格，将推理过程有序，完整的表达出来；发展学生能力为：首先是数据能力，即收集，整理，分析，判断数据；其次是推理能力，即利用数据进行判断和排除：为何叫生活中的推理？因为这是一节综合实践课解决的当然是生活中的问题，即生活中的推理；如何帮助学生建立？问题从生活中来，推理又回到生活中去，一来一去就建立联系了。