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张小雨
张小雨

【选题思考】

     图形与几何是小学数学课程四个领域之一,立体图形的认识及测量在小学几何教学中具有重要地位。体积单位是比较抽象的概念,是度量物体体积的计量标准。度量是建立在量感基础之上的实践操作,而计量单位认知过程是由多元到统一,由粗略到精细的发展过程。《体积单位》的学习是度量体积的基础,蕴含数学教学中的单位思想。
  本节课的教学目标包含学生对体积单位的感知。首先教学中将开展探究式学习,帮助学生理解用度量物体包含体积单位的数量来确定体积,以培养学生的空间观念。其次会通过长度单位、面积单位和体积单位之间的比较,沟通一维、二维、三维空间三者之间的联系,加深对体积单位的认识。最后将建构图形和生活中实物的联系,能利用表象认知估测生活中常见物体体积的大小,学好数学,会用数学。
  选择本课也是对自己的挑战,希望在学习、研讨和磨课的过程中丰富专业,提高教育教学能力。 
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