面积单位

怎样想到单位重要还是怎样操作工具重要？这两个活动有着不同的目的。怎样合理的融合两个活动，既关注结果又关注过程呢？？学生创造工具的过程就是进一步理解面，要用面去量的过程，后者在操作工具测量时，学生更多的是关注怎么密铺能铺多少？侧重的是面积大小的结论。二者需要兼顾。