《面积单位》 选课思考

选课前，我和我的团队对本次活动的主题 ——“量感” 进行了深入的学习，我先后在知网检索相关文献，并进行小组交流，写出了关于量感的文献综述。在对 “量感” 有了一定的理解后，我们团队选择了三年级下册《面积单位》这节课，主要有以下几个方面的思考。

一、本节课对培养学生 “量感” 至关重要。

学生学习数学，他们对客观世界的定性把握和定量刻画的能力都是我们应该培养的。在小学数学计量单位的学习过程中，培养小学生量感的过程中要帮助学生明确面积单位，这是教学的关键所在，要将教学内容与活动相结合，充分调动学生的各种感官，让学生通过自己动手操作来体验面积单位的大小。三个问题串的创设让学生先体会到面积单位产生的必要性，认识面积单位。要培养学生的量感，就要借助学生生活中熟悉的事例，采用 “画一画”“想一想”“找一找”“估一估”“量一量” 等活动帮助学生较快地在头脑中建立面积单位的表象，使抽象的面积单位在学生的思维中变得直观、具体。只有让学生在实际操作中学习，才能切实体会量的内涵，才能慢慢将自己的生活量感转变为数学量感，从而为之后的有关数学学习打下坚实的基础，因此，本节课对培养学生的 “量感” 至关重要。

二、中年级是发展学生 “量感” 的重要阶段。

《面积单位》是北师大版三年级下册第五单元《面积》的第二课，在 “图形与几何” 领域中，学生学习本单元之前已经学过了长度单位，面积属于二维的度量，为后面学习长方形、正方形以及体积单位的学习奠定了良好的基础，因此《面积》对学生量感的发展起到了承上启下的作用，是学生从一维度量的学习到二维度量学习的飞跃。

综上所述，我们选择了北师大三年级下册第五单元《面积单位》这节课作为研讨课例，通过课例研讨，发展学生的量感。