【初稿反思】
对于整节课的设计，我认为亮点如下：
1. 以有趣的情境 “小蚂蚁为饼干镶花边” 引入，充分调动孩子积极性，让孩子能通过该情境来联想并解决 “周长问题”。
2. 本课设计以 “体验 —— 感知 —— 感悟 —— 应用” 为线索，层层递进，让学生充分理解周长的含义。
3. 课堂上设计的 “看、摸、描、围、量、数” 等学生活动，让学生动起来，在探索中发展学生的创新思维，培养学生学会学习、深度学习的能力。
4. 习题的设置难度阶梯式上升，从易到难，并且 “变” 中有 “不变”，让学生在对比中走出 “看上去大，周长就会更长” 的由视觉带来的思维误区。

关于本课设计，我还有一些疑惑：
1. 如何更好地帮助学生建立周长的概念？
2. 有什么学习方式可以支持学生对概念进行理解，进而培养量感？