【选课思考】 随着课程改革的不断深入，近几年来 “数学课堂深度交流的学习方式” 已经成为小学数学课堂的主流趋势。新的《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式，转变数学学习方式、倡导有意义的学习方式是课程改革的核心任务。学生是学习和发展的主体，在数学学习中要爱护学生的好奇心、求知欲。那么，在数学教学实践中，究竟应该如何才能实现学生学习方式的转变呢？带着这样的思考我们选择了北师大版小学数学五年级下册 " 长方体 (二)”《有趣的测量》，本课是在学生学习了长方体，正方体的体积的计算之后的 " 综合与实践 ". 这一教学内容紧贴生活，能有效沟通数学与生活的横向联系。让学生亲身经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法，体验 “转化” 的思想方法，尝试用多种方法解决实际问题，使学生不仅仅只是知识技能的学习与掌握，还能有对数学思想的感悟和探究经验的积累。