一、《长方体的体积》一课是发展学生量感的有效载体 。

谈到 “量感”，大多数人想到的就是在认识度量单位中发展量感。《长方体的体积》一

课中体积的大小不容易被感知。尤其从一维的长度、二维的面积到三维的体积感知是空

间认识上的一次飞跃，也是量感发展的一次飞跃。在现实生活中也非常需要对长方体体

积这种量的感知经验，比如：路上捡起一块不规则的石头，谈起它的体积，人们多数会

将它看成近似的长方体来估测它的体积。未来圆柱、圆锥体积的认识也需要借助长方体

来理解。

二、教材从观察和动手操作中来引导学生发现规律，探索长方体的体积与体积单位数量

之间的关系，渗透度量本质 ，发展学生量感。

本课的设计，我从度量的本质出发，由线段长度度量到面积的度量，最后引发学生

对长方体体积的度量探索，从度量思想出发逐步感受长方体的体积可以看作是体积度量

单位的叠加，长乘宽乘高计算出了长方体中体积单位的数量，也就知道了长方体的体

积。在度量中经历观察、猜想、动手操作、推理等体验，发展学生的量感。

三、在以前的教学实践中，我们具备对体积方面的感知教学设计和教学设计经验。并在

陕西省教育学会等一些机构的比赛中取得过一些成绩。所以我们选择此课与大家进行交

流、研讨。也恳请专家们、教师们多提宝贵意见，让我 们在发展量感，引导学生学会学

习方面有更加深刻的认识和进步！