混合式学习的学习策略需要多种学习理论的指导，以适应不同的学习者，不同类型的学习目标，不同学习环境和不同学习资源的要求。“倡导以学习者为中心，主动探索式的学习。” 迟老师的这节课《三角形的内角和》。在教学过程中，迟老师采用创设情境，直观演示，观察，猜测，操作，思考，总结等方法，把学生带进开放的，富有挑战性的问题情景，让学生通过自己学习，合作学习，和交流等活动，获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得积极的情感体验。整个学习和探索活动，体现出开放性思维和多元思维并存的思维方式，教学生初步学会自主梳理知识，探索知识的方法，使他们亲历自主探究的过程。同时迟老师把学生的思考过程用画图的方式呈现在黑板上。更直观让学生感受到了所学的重难点。体现了板书的重要性。