通过团队成员的几次研课、磨课，大家集思广益，使 “优化” 这节课思路越来越清晰，突出了小组合作学习的优势，学生间互相学习，探讨沏茶方案，通过实践得出最优方案，教师在这个过程中只是起到了引导、点拨的作用，真正体现了学生为主体。