教学思路清晰，学生利用动手操作来探究三角形内角和的方法，整节课做到了以学生为主体，教师是学生学习的组织者，引导者与合作者，让学生在学习过程中产生了兴趣，调动学生求知欲望，使本节课的教学效果达到一个最佳的状态。