数学课程标准强调：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。本节课把新知圆锥与旧知圆柱联系起来，引导学生主动地进入探究阶段的内容，为探究活动定向，为圆锥体积的学习做了充分准备。