董蕊老师在讲本课时，课前利用微课质疑激趣，引发学习者对圆柱表面积探索的积极情感。课中采取直观操作演示将抽象化的问题直观化，让学生真实体验到圆柱体表面积的组成部分特征，理解圆柱表面积的计算公式。课后利用实践进行多角度训练，升华理解知识，达到巩固新知，深化理解的目的。