教师联系现实生活中的实际问题，创设情境，使原来枯燥抽象的数学知识变得生动形象，有兴趣学生在为奇思和妙想购买舞蹈服，这个具体情境中，深层探究的资源，并从中发现问题也突出了乘法分配律的现实原型，通过现实原型提练数学模型较好的，让学生从数学活动中去体验，从数学与生活的原型中寻求支点，有利于解决数学内容的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾，实现了数学生活化与生活数学化的良好途径。