推理重在过程。如何让学生有充分的体验过程？是设计时考虑的重点。杜老师设计了说推理过程、听推理过程、演示推理过程、观察推理过程等一系列环节。教学实施中，先凭个人直觉根据信息进行推测 —— 小组交流说过程 —— 集体评议找出关键句 —— 再次同桌交流过程 —— 尝试表格记录信息推理 —— 组内演示记录过程。以过程体验为主线索组织教学环节，学生在多次推理过程体验中，如何进行推理？基本策略于实践中感悟、提升。