新教材只注重学生如何发现规律，对规律的理解关注好像还不够，但根据以往的经验，学生如果不理解规律的意义，应用时就很困难，所以教学时教师很注重学生从乘法意义的角度去理解乘法的分配律，让学生反复说，从左边到右边加深学生对规律的理解。