在本节课的学习中，学生通过计算发现结果相同，从而得出了一个等式，学生经历从现实到抽象的过程，初步感知等式的相似，进而从本质出发，建立乘法分配律的行，引导学生用一个式子来表示乘法分配律，这个规律，从而抽象得到模型渗透了对抽象能力和模型思想的培养。