在靳老师让学生用自己的方式来表示这个规律，这一环节中彻底的抽象到了，用汉字图形数学符号字母表示规律，在交流展示环节，孩子们呈现出了自己不同的理解和表达，创造性思维得到了培养和展示，但孩子们的思维是有局限性的，所以教师及时播放了微课，拓宽了学生的视野