这节课中，当学生看到老师拍摄的照片时，带给学生的是一种视觉上的冲击，激发了学生去思考的热情，学生在自主的小组活动中观察对比发现拍摄位置，得到拍摄顺。这样的设计符合学生的认知特征，学生将数学知识与生活实际相联系，充分体现了数学来源于生活，服务于生活。