王慧慧

本节课的设计，凸显线上微课与线下教学的有效结合，与传统的课堂相比，微课的加入，通过 3D 的模拟技术使学生能够二维画面与三维实景的结合，促进学生空间观念的发展。

课堂上，同学们的分析虽然角度各有不同，但是都有理有据，两个建筑物的位置并没有发生变化，但是由于观察角度不同，他们的位置关系也不同。孩子们在课堂上用丰富的活动得出结论，落实的教学重点，突破了教学难点。

本节课利用 3.0 微课资源，组织小组学习活动，暴露学生最原始的想法和困惑，帮助学生积累思考的经验，为确定课堂教学的起点提供依据，为课堂深度学习提供教学资源。新颖的教学模式让学习更有深度！

这节课中，当学生看到老师拍摄的照片时，带给学生的是一种视觉上的冲击，激发了学生去思考的热情，学生在自主的小组活动中观察对比发现拍摄位置，得到拍摄顺。这样的设计符合学生的认知特征，学生将数学知识与生活实际相联系，充分体现了数学来源于生活，服务于生活。